Esta mañana hemos pasado el WIPPSI-III a otro alumno de cinco años, resulta interesante comparar las respuestas dadas por cada uno, es evidente que la experiencia en este sentido garantizará mayor exactitud en el diagnóstico.
D es un alumno diagnosticado con retraso madurativo, consecuencia de su prematuridad, además posee una hemiplegia bilateral derecha.
En su evaluación psicopedagógica se concretó apoyo de PT, aunque se le ha incluido en el Programa de Estimulación del Lenguaje Oral de Infantil, por sus problemas motores.
Los buenos resultados obtenidos hacen presagiar que, tan solo, con el apoyo de logopedia podrá superar con éxito su escolarización en Primaria.
Proceso de EPP:
OBJETIVO: concreción del diagnóstico de Retraso Madurativo. Evaluación psicopedagógica. Ajuste de la respuesta educativa. Dictamen de escolarización.
DESTINATARIOS: Orientadora, tutora, familia y yo (Esperanza).
TIEMPO DEDICADO: 3 horas de EPP con pruebas estandarizadas (WIPPSI-III, PLON-R).
1 hora de observación del alumno en el aula y en el patio, revisión de trabajos realizados...
1 hora de reunión con la tutora para recibir información y trasladar percepciones, observaciones y resultados obtenidos.
1 hora de reunión con la familia para informar de los resultados obtenidos. En dicha reunión, los padres de D están muy interesados en su evolución y le proporcionan todos los apoyos que necesita, ellos preferirían que siguiera recibiendo apoyo, pero comprenden que con las sesiones externas será suficiente. D está preparado para enfrentarse a su escolarización en Primaria y en principio, tan sólo recibirá una sesión de apoyo de Audición y Lenguaje, aunque este aspecto aún se debe concretar, dependiendo de la demanda y las horas de permanencia en el centro de la especialista que lo imparte.
D sale del Programa de Integración.
WIPPSI-III: edad de D, 5 años.
Escribe su nombre y apellidos, fecha de nacimiento y fecha actual.
Realizamos las siguientes actividades que en la memoria desarrollaré: 1.- Cubos, 2.- Informción, 3.- Matrices, 4.- Vocabulario, 5.- Conceptos, 6.- Figuras incompletas, 7.- Adivinanzas (las lee y contesta solo), 8.- Rompecabezas, 9.- Búsqueda de símbolos, 10.- Claves, 11.- Dibujos, 12.- Nombres.
PLON-R:
No posee dificultades en su ejecución. Se le pasa directamente el de 6 años, el cual incluye:
Forma: fonología, morfología y sintaxis.
Contenido: Tercio excluso, contrarios, categorías y definición de palabras.
Uso: Absurdos contenido y forma, comprensión metáfora, ordenar y relatar, comprensión y adaptación y planificación.
Para más información teórica:
http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/wppsiiiiescalainteligenciainfantilwechsler/index.php
D es un alumno diagnosticado con retraso madurativo, consecuencia de su prematuridad, además posee una hemiplegia bilateral derecha.
En su evaluación psicopedagógica se concretó apoyo de PT, aunque se le ha incluido en el Programa de Estimulación del Lenguaje Oral de Infantil, por sus problemas motores.
Los buenos resultados obtenidos hacen presagiar que, tan solo, con el apoyo de logopedia podrá superar con éxito su escolarización en Primaria.
Proceso de EPP:
OBJETIVO: concreción del diagnóstico de Retraso Madurativo. Evaluación psicopedagógica. Ajuste de la respuesta educativa. Dictamen de escolarización.
DESTINATARIOS: Orientadora, tutora, familia y yo (Esperanza).
TIEMPO DEDICADO: 3 horas de EPP con pruebas estandarizadas (WIPPSI-III, PLON-R).
1 hora de observación del alumno en el aula y en el patio, revisión de trabajos realizados...
1 hora de reunión con la tutora para recibir información y trasladar percepciones, observaciones y resultados obtenidos.
1 hora de reunión con la familia para informar de los resultados obtenidos. En dicha reunión, los padres de D están muy interesados en su evolución y le proporcionan todos los apoyos que necesita, ellos preferirían que siguiera recibiendo apoyo, pero comprenden que con las sesiones externas será suficiente. D está preparado para enfrentarse a su escolarización en Primaria y en principio, tan sólo recibirá una sesión de apoyo de Audición y Lenguaje, aunque este aspecto aún se debe concretar, dependiendo de la demanda y las horas de permanencia en el centro de la especialista que lo imparte.
D sale del Programa de Integración.
WIPPSI-III: edad de D, 5 años.
Escribe su nombre y apellidos, fecha de nacimiento y fecha actual.
Realizamos las siguientes actividades que en la memoria desarrollaré: 1.- Cubos, 2.- Informción, 3.- Matrices, 4.- Vocabulario, 5.- Conceptos, 6.- Figuras incompletas, 7.- Adivinanzas (las lee y contesta solo), 8.- Rompecabezas, 9.- Búsqueda de símbolos, 10.- Claves, 11.- Dibujos, 12.- Nombres.
PLON-R:
No posee dificultades en su ejecución. Se le pasa directamente el de 6 años, el cual incluye:
Forma: fonología, morfología y sintaxis.
Contenido: Tercio excluso, contrarios, categorías y definición de palabras.
Uso: Absurdos contenido y forma, comprensión metáfora, ordenar y relatar, comprensión y adaptación y planificación.
Para más información teórica:
http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/wppsiiiiescalainteligenciainfantilwechsler/index.php
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